Con la evolución exponencial de la inteligencia artificial (IA), las instituciones de educación superior se enfrentan a un punto de inflexión. Para abordar esta temática, el jueves 3 de septiembre se llevó a cabo el webinar internacional «Necesidad de modernizar ofertas académicas para la nueva era de la IA», moderado por el Dr. José Luis Maccarone. El evento virtual organizado por los capítulos de Colombia y Perú de la BYU Management Society, reunió a expertos internacionales y académicos para analizar cómo esta tecnología está redefiniendo el panorama educativo y laboral y qué acciones deben adoptar las universidades.
El magíster e ingeniero Ángel Feijoo, experto internacional en IA aplicada a la educación, la innovación y el emprendimiento, ofreció un panorama global sobre el avance de esta tecnología. Feijoo advirtió sobre un fenómeno que denominó «apocalipsis de empleos» para determinados sectores profesionales y señaló que la automatización cognitiva está llevando a replantear la utilidad de muchas carreras tradicionales.
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Durante su intervención, ilustró cómo diversas potencias mundiales ya están tomando medidas frente a este cambio. Por un lado, en países como Estados Unidos, Reino Unido y Australia se están cerrando miles de programas universitarios vinculados con las humanidades y las artes debido a su baja empleabilidad frente a la IA. Por otro lado, naciones como China han eliminado más de 12 000 programas tradicionales para dar paso a la creación de más de 10 000 nuevas titulaciones especializadas en tecnologías emergentes, microchips y robótica.
Feijoo enfatizó un mensaje crítico para la academia latinoamericana: las universidades deben dejar de ser meras «usuarias» de la IA. No basta con enseñar a utilizar herramientas existentes; es fundamental formar a los estudiantes para que se desarrollen como sus propios agentes, fomentando el pensamiento crítico, el juicio y la responsabilidad técnica.
El caso de éxito en Colombia: formación desde la base hasta el doctorado
Por su parte, el Dr. Luis Fernando Castillo Ossa, académico de la Universidad de Caldas (Colombia) y director del Doctorado en IA, presentó un caso de éxito regional. Compartió la experiencia pionera de su institución al crear la primera Facultad de Inteligencia Artificial e Ingenierías del país, un esfuerzo articulado con el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC).
Castillo Ossa detalló cómo han diseñado una ruta de formación integral y escalonada que responde a las necesidades del entorno. Esta abarca desde carreras técnicas y tecnológicas de ciclo corto, pasando por grados profesionales, hasta especializaciones, maestrías y un doctorado interdisciplinario.
Además, destacó el compromiso de la universidad con el impacto social mediante dos iniciativas: el programa «Talento Tech», que, a través de bootcamps de entrenamiento intensivo, ha logrado certificar a más de 21 000 personas en la región en habilidades digitales; y proyectos orientados a la «economía plateada», que enseñan el uso de herramientas de IA a adultos mayores para la vida cotidiana.
Perspectivas y debate: descentralización y el rol del Estado
La jornada concluyó con un espacio de diálogo de preguntas y respuestas que enriqueció el debate.
Ante la inquietud de Óscar Romero, de la Universidad de Ibagué, sobre cómo el desarrollo de la IA podría ampliar la brecha de desigualdad en países con vocación agrícola, el Dr. Castillo Ossa subrayó la importancia de la descentralización educativa. Explicó que la tecnología debe llevarse a las regiones mediante iniciativas como «Universidad en tu pueblo», adaptando la IA a las vocaciones locales.
Puso como ejemplo la creación de programas en agroindustria y sistemas inteligentes en zonas rurales, como La Dorada, que permitan a los jóvenes transformar la productividad agrícola sin tener que migrar a las grandes capitales.
Finalmente, la intervención del experto Luis Cruz Tregear, desde Perú, añadió una perspectiva fundamental al debate: la transformación académica no puede ocurrir de manera aislada. Cruz hizo hincapié en la necesidad de que las universidades se articulen estratégicamente no solo con la empresa privada, sino también con el Estado.
Señaló que los gobiernos deben asumir un rol protagónico, estableciendo estrategias nacionales de IA y abriendo oportunidades laborales en el sector público para que los nuevos profesionales tecnológicos apliquen sus conocimientos en la modernización del propio Estado.
Conclusión
El webinar dejó una declaración clara: la modernización académica y la integración de la IA en los planes de estudio ya no son una opción, sino una exigencia de supervivencia institucional. Las universidades que logren adaptar sus programas y formar creadores de tecnología, y no solo consumidores, serán las que contribuyan a asegurar el futuro profesional de la juventud.